Tuesday, April 8, 2025

Model kepimpinan Fiedler

Model kepimpinan Fiedler

Model kepimpinan Fiedler juga disebut Teori Luar Jangka Fiedler. Teori yang dibangun pada 1960an oleh ahli psikologi Austria, professor Fred Fiedler. Teori ini menetapkan, tiada cara khusus untuk memimpin.

Beliau mengkaji personaliti dan ciri-ciri pemimpin, lalu merumus jenis kepimpinan. Sebagaimana personality dibentuk melalui pengalaman hidup, ia agak sukar diubah, tapi tidak mustahil. Fiedler percaya bahawa pemimpin yang betul perlu dipilih berdasarkan kerja yang mereka mahir dan keperluan keadaan semasa. Demi menjadi pemimpin terbaik, setiap pemimpin mesti fahami cara mereka memimpin. Seterusnya, mereka boleh menilai sama ad acara mereka sesuai atau tidak. Secara ringkas, Fiedler berpendapat keupayaan pemimpin melalui cara pemimpin semulajadi dan kesesuaian keadaan.

Cara pemimpin

Untuk mengetahui cara anda memimpin, Fiedler membangunkan skala teman sekerja paling kurang diminati (Least Preferred Coworker - LPC). Skala ini memerlukan anda menyifatkan teman sekerja yang paling kurang anda gemar bekerja bersama.

Lebih baik skala LPC yang anda tanda dalam pelbagai kriteria, orientasi-hubungan anda adalah lebih baik. Jika kurang skala yang anda beri, anda boleh jadi orientasi-kerja. Secara asas,

· Jika anda adalah ketua LPC tinggi, anda adalah ketua berorientasi hubungan.

· Jika anda adalah ketua LPC rendah, anda adalah ketua berorientasi kerja.

Ketua berorientasi hubungan bagus dalam membina hubungan, menyediakan sinergi kumpulan dan mengurus konflik antara anak buah. Ketua berorientasi kerja cenderung mahir mengurus projek dan kumpulan untuk menyiapkan tugasan dengan cekap dan berkesan.

Situasi Sokongan Dalam Teori Fiedler

Situasi sokongan, juga dipangil situasi kawalan. Menurut Dr Naomi Ben-Ami (Williamsburg Therapy Group), dalam teori Fiedler, situasi sokongan merujuk kepada situasi yang membenarkan ketua mempunyai pengaruh dalam kumpulannya.

Tiga punca yang mengkuhkan situasi sokongan:

· Hubungan ketua-ahli, terkait dengan kepercayaan antara ahli kumpulan dan ketua. Lebih yakin ahli kepada ketua, situasi sokongan lebh kuat.

· Struktur tugas, terkait dengan sejelas manakah tugas diperlukan untuk menyiapkan projek yang disiapkan. Lebih jelas tugasan dimaklumkan dan ditingkatkan, situasi sokongan lebih kukuh.

· Kuasa posisi, merujuk kepada kuasa khusus ketua untuk mengawal kumpulan. Ketika ketua mempunyai kuasa lebih tinggi, ketua boleh memberi denda atau habuan, seterusnya membuatkan situasi kebih disokong.

Kelebihan teori Fiedler

1. Teori Fiedler menyediakan cara senang untuk mengesahkan kemahiran kepimpinan yang paling banyak kesan dan paling kurang kesan.

2. Menggalakkan ketua untuk mempunyai kesedaran kendiri; kualiti membuat keputusan untuk kumpulan.

3. Mengambilkira keadaan, yang memecahkan banyak teori kepimpinan yang hanya berfokus kepada ketua sahaja.

Kekurangan teori Fiedler

1. Agak ketat . jika pemimpin tak mampu mengawal keadaan, teori ini mencadangkan ketua untuk turun pangkat.

2. Ada bahagian yang tidak jelas dalam LPC.

3. Ujian kendiri tidak sentiasa sesuai. Sesekali, timbul isu berat sebelah dan ego.

4. Teori ini boleh melemahkan pemimpin yang membuat kerja dengan baik. Terutamanya jika cara memimpin mereka agak ganjil, walaupun sebenarnya bagus.

Teori Sumber Kognitif

Teori sumber kognitif (CRT) mengubahsuai asas model kontigensi Fiedler dengan menambah trait ketua.CRT cuba mengkelaskan syarat yang mana ketua dan ahli kumpulan akan menggunakan sumber kepintaran, kemahiran dan pengetahuan dengan cekap. Semasa kita menjangka ketua yang lebih pintar dan lebih berpengalaman, jangkaan ini tidak disokong oleh Fiedler

Contoh dalam teori ini

Contoh 1

· Hubungan ketua-ahli lemah. Pengurus yang baru masuk akan tersekat dengan tiada kepercayaan dan persetujuan.

· Lemah struktur tugas. Bagi organisasi baru, struktur tugas masih lemah. Semua orang akan buat semua perkara bersama-sama.

· Lemah kuasa ketua. Arahan ketua tidak dilayan sepenuhnya oleh anak buah.

Dalam kes ini, senario ini dipanggil kepemimpinan berorientasi tugas. Bagi ketua yang berorientasi hubungan, sangat sukar untuk menembusi sistem ini dan sukar untuk pastikan semua tugasan sempurna mengikut masa.

Contoh 2

· Hubungan ketua-ahli bagus. Anda membina hubungan yang kukuh dengan pasukan beberapa tahun – dan mereka mahukan anda untuk banyak mengambil tugas-tugas senior.

· Struktur tugas nampaknya tinggi. Ketika pasukan anda mempunyai kawalan kreatif yang tinggi ke atas produk mereka, ejensi beroperasi seperti biasa, jai tugas dan proses dijadualkan dengan agak jelas.

· Kedudukan kuasa pemimpin, lemah. Anda dinaikkan pangkat menjadi senior di mana anda lebih baik membantu pasukan dengan kepakaran, tetapi anda masih bukan dalam pasukan pengurusan yang mampu mengambil ahli baru atau membuang ahli.

Dalam Teori Kentigensi Fiedler, senario ini dipanggil kepemimpinan berorientasi hubungan. Situasi ini diminati secara sederhana tetapi ketua belum cukup kuasa untuk mengawal perubahan yang ketara.

Kita boleh lihat, dalam kedua-dua contoh, jenis kepemimpinan yang berbeza diperlukan mengikut keadaan. Teori Fiedler menggalakkan ketua untuk menggunakan kesedaran diri sebagai bahan penting.

Artikel berkaitan

Teori Kepimpinan

Gaya Kepimpinan

Kualiti Pemimpin

Rujukan

1. Cynthia Vinney, PhD. July 31, 2024. The Fiedler Contingency Model: Matching Leadership Style to the Situation

2. Team Asana May 24th, 2024. Fiedler’s Contingency Theory: Why leadership isn’t uniform

Monday, February 17, 2025

Multimedia

Dari dua gabungan perkataan, multimedia bermaksud banyak media atau bahan untuk menyalurkan maklumat. Gabungan elemen seperti teks, gambar, bunyi, animasi dan video disusun dan dimain secara interaktif atau searah. Multimedia diguna dalam pelbagai bidang seperti hiburan, Pendidikan, rekaan permainan dalam computer, seni digital dan komunikasi.

1. Teks – asas multimedia, yang menyediakan maklumat

2. Audio (bunyi) – termasuk muzik, kesan bunyi dan suara latar yang menambahbaik pengalaman pengguna. Pembangunan terkini termasuk audio spatial dan rekaan bunyi termaju.

3. Gambar - bahan statik visual seperti ilustrasi dan fotograf. Teknologi terkini termasuk teknologi pengimejan 3 dimensi dan berresolusi tinggi.

4. Video – imej bergerak yang memberi bahan dinamik. Video berresolusi tinggi dan janaan 360 darjah memberi pengalaman yang menarik penonton.

5. Animasi – teknik mencipta gerakan dari gambar pegun, kerap diguna dalam filem, televisyen dan permainan video untuk memberi karakter dan cerita nampak ‘hidup’.

Multimedia boleh direkod untuk dimain semula dalam computer, komputer riba, telefon pintar dan peranti lain. Mulanya, ‘rich media’ digunakan bersama dengan media interaktif. Seiring masa, hypermedia dignakan dalam laman web dan perkhidmatan penstriman sebelum menjadi kebiasaan.

Julai 1966 – Bobb Goldsteinn menggunakan istilah multimedia untuk mempromosi karyanya di Long Island, New York. Goldstein sedar sebelumnya, perkataan intermedia digunakan oleh Dick Higgins. intermedia dan multimedia membawa maksud yang sama.

10 Ogos 1966 – Richard Albarino menggunakan perkataan multimedia untuk menggambarkan karyanya

1968 – konsultan politik David Sawyer juga menggunakan istilah multimedia.

Hujung 1970an – terma multimedia merujuk kepada pembentangan yang mempunyai slaid pelbagai-projektor

1987 – persediaan untuk Pameran Kereta Baru Ford di Detroit, menggunakan multimedia.

1993 – karya Tay Vaughan Multimedia :Making It Work menyatakan Multimedia ialah kombinasi teks, grafik, seni, bunyi, animasi dan video yang dijana komputer. Ketika anda membenarkan pengguna – orang yang melihat projek berkenaan – mengawal apa dab bila elemen berkenaan dijana, ia ialah multimedia interaktif.

Dalam kegunaan biasa.multimedia merujuk kepada penggunaan pelbagai media komunikasi termasuk video, gambar kaku, animasi, bunyi dan teks yang boleh diakses secara interaktif. Sekitar 1990an, sesetengah komputer digelar komputer multimedia kerana mereka menggunakan kualiti grafik dan audio yan tinggi seperti Amiga 1000 yang boleh menghasilkan 12-bit warna, output untuk tv dan audio 4-suara. Multimedia pernah disimpan dalam cakera keras, berstoran 700MB, disket (1.44MB) dan kini disimpan dalam USB, simpanan awan (cloud storage) dan SSD yang mempunyai storan yang lebih besar.

Ciri

Persembahan multimedia menggunakan pelbagai jenis multimedia. Jenis media mengikut sasaran penonton dan komunikasi dengan mereka. Video adalah contoh terbaik yang digunakan dalam pendidikan. Contoh lain ialah carta dan graf yang persembahkan data dalam kalangan pengkaji dan saintis.

Simulasi dan permainan multimedia menggunakan elemen fizikal dengan kesan khas, dengan beberapa pengguna dalam permainan video, simulator, realiti maya dan augmented reality.

Pelbagai format dalam multimedia digital dikhususkan untuk meningkatkan pengalaman pengguna. Seperti kecepatan menyampaikan maklumat.

Aplikasi

Multimedia digan dalam beberapa industri

Industri kreatif

Industri kreatif mengguna multimedia untuk beberapa tujuan, dari seni halis, hiburan, seni komersial dan kewartawanan.

Kegunaan komersial

Kegiatan komersial dan pemasaran banyak menggunakan multimedia interaktif. Syarikat pengiklanan mengguna media sosial, antaramuka dalam talian dan televisyen untuk mempromosi barangan mereka.

Hiburan dan seni halus

Dalam industri hiburan, kesan khas dan animasi banyak diguna terutamanya permainan video dan filem. Dalam seni, terdapat ahli seni yang gabungkan teknik beberapa media untuk menarik perhatian penonton. Contohnya di galeri seni.

Pendidikan

Multimedia diguna dalam latihan berbantu komputer. Teori pembelajaran berkembang sejajar teknologi. David Roberts mula menggunakan perisian PowerPoint dalam slaid penuh, gabungan gambar dan ayat dalam kuliah beliau. Hasil yang beliau dapati, pembelajaran aktif meningkat 66%.

Teknologi pendidikan

Multimedia membantu pelajar mendapat pengetahuan dengan pelbagai media. Sejak 1960an, teknologi bermula dengan perkakasan seperti mesin taip dan skrin. Pembelajaran boleh disesuaikan mengikut keupayaan pelajar dan boleh digunakan dalam pelbagai aktiviti. Perkembangan terkini menggunakan media sosial membenarkan pelajar memberi maklum balas dan belajar dengan aktif.

Kerja sosial

Multimedia ialah kaedah pendidikan yang kukuh dalam konteks kerja sosial. Lima jenis media yang berlainan boleh menyokong proses pembelajaran dengan media naratif, media interaktif, media komunikasi, produksi dan media adaptif. Berbeza dengan pendapat lama, teknologi multimedia wujud lama sebelum keberadaan internet.

Sejak 1993, teknologi multimedia dimanfaatkan untuk kerja sosial yang praktikal seperti temuduga, bantuan krisis dan kerja kumpulan. Berbeza dengan kaedah lama, seperti kursus bersemuka, multimedia memendekkan masa penyampaian dan menambah kecepatan menyerap ilmu.

A.Elizabeth Cauble membuat kajian bersama Building Family Foundation (BFF) untuk mengkaji kesan teknologi multimedia ke atas pelajar. Responden menunjukkan peningkatan tingkahlaku dan pengetahuan akademik. Ia membantu pelajar kerana ia membawa pakar ke dalam talian, sesuai dengan jadual pelajar dan membenarkan pelajar untuk memilih kursus yang sesuai.

Teori kognitif multimedia dari Mayer pula mencadangkan kita belajar lebih dengan perkataan dan gambar berbanding dengan perkataan sahaja. Berdasarkan Mayer dan pakar lain, teknologi multimedia merangsang otak manusia dengan mengaplikasi kesan visual dan auditori dan membantu pengguna dalam talian untuk belajar dengan berkesan. Pengkaji mencadangkan pengguna mengguna dua saluran semasa belajar, dan mereka memahami dan ingat dengan lebih baik.

Komunikasi dan bahasa

Dengan penggunaan Bahasa inggeris secara meluas, multimedia menjadi cara penting untuk berkomunikasi denga orang berbeza budaya dan bahasa. Teknologi multimedia mencipta platform di mana bahasa boleh dipelajari. Cara belajar berubah dengan sangat berbeza dengan kehadiran teknologi, membuatkan pelajar senang untuk dapat kemahiran bahasa. Ia memotivasikan pelajar untuk belajar lebih banyak bahasa melalui sokongan audio, visual dan animasi. Dengan perubahan corak belajar, multimedia membina keupayaan komunikasi pelajar dengan menambahbaik keupayaan pelajar memahami bahasa. Dalam satu kajian oleh Izquierdo, Simard dan Pulido, kaitan antara arahan multimedua dan pelajar, mempengaruhi tabiat pelajar tersebut belajar. Hasil kajian, berdasarkan teori Gardner, pelajar mendapat akses bahan belajar lebih senang dan lebih bermotivasi menggunakan pembelajaran bahasa berbantu komputer.

Kewartawanan

Syarikat akhbar seluruh dunia melibatkan diri dalam fenomena multimedia dengan kerja mereka. Contohnya The New York Times, USA Today dan the Washington Post.

Matematik dan penyelidikan saintifik

Multimedia banyak diguna dalam matematik dan penyelidikan untuk pemodelan dan simulasi. Contohnya, saintis boleh melihat model molekul dan manipulasi untuk mencipta bahan baru. Kajian bentangan boleh dibaca di Jurnal Multimedia.

Perubatan

Pelajar dan pegawai perubatn boleh mendapat cara yang lebih luas dalam teknik dan prosedur melalui media interaktif, kursus dan kuliah dalam talian. Dengan perkembangan teknologi, dunia perubatan sudah berevolusi untuk mengajar bakal pegawai perubatan membuat operasi pembedahan dan menganalisa data pesakit.

Realiti maya

Realiti maya ialah teknologi yang membuat simulasi, selalunya menggunakan imej janaan komputer atau kombinasi bahan maya dan realiti, yang membuatkan pengguna suka pengalaman interaktif. Tujuan realiti maya untuk membuatkan pengguna berada hadir dalam suasana berbeza, walaupun mereka secara fizikal masih berada dalam dunia nyata. Realiti maya terdapat dalam banyak lapangan seperti permainan, pendidikan, kesihatan, latihan dan hiburan.

Sejarah multimedia

1960an – penggunaan komputer rangka yang besar (mainframe) dalam industri.

1970an – penggunaan komputer di rumah membantu pengguna menyelesaikan banyak masalah yang kompleks. Ia juga membantu maklumat tersebar dalam kalangan pengguna.

1980an – rekabentuk komputer diubah untuk menjadi lebih senang digunakan, semua orang boleh menggunakan komputer.

1990an- perkembangan pesat komputer dan aplikasi komputer.

Rujukan

1. Wikipedia

2. https://betterteachers.weebly.com/apa-itu-multimedia.html

3. https://www.lenovo.com/my/en/glossary/multimedia/?orgRef=https%253A%252F%252Fwww.google.com%252F&srsltid=AfmBOopI5pi6ia9vKNwEBD1ZdFaM4yb_q-bLrm_POFPCHqTSeydg2iVJ

Saturday, February 1, 2025

Kepintaran Buatan di Malaysia

Revolusi Industri Ke-empat (IR4) berada di sekeliling kita. Ia menerangkan suasana semasa dan membangun di mana teknologi seperti robot, realiti maya dan kepintaran buatan mengubah cara kita hidup dab bekerja. Kelihatan seperti futuristil tetapi ia sudah menjadi sebahagian dari kita. Contohnya pembantu maya seperti Alexa, Siri dan Cortana.

Menurut Azmi dalam webnya, Kepintaran Buatan ialah proses oleh jentera terutamanya sistem komputer. Proses ini termasuk pembelajaran, memberi sebab dan pembetulan sendiri. contohnya sistem pakar, pengecaman suaran dan penglihatan maya.

Kementerian Digital meletakkan pesedaran Kepintaran Buatan sebagai agenda utama untuk 2024. Menterinya, Gobind Singh Deo juga menekankan keselamatan siber. Menteri Gobind menyatakan ia penting untuk pastikan anak-anak memahami potensi teknologi dan bagaimana ia membaiki kehidupan kita. Beliau merancang untuk bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Kementerian Pengajian tinggi untuk memperkenalkan inisiatif berfokus Kepintaran Buatan kepada pelajar. Ia termasuklah sekolah dan university dilengkaokan dengan infrastruktur yang menyokong Kepintaran Buatan.

Kemunculan Malaysia sebagai hub Kepintaran buatan mendapat momentum yang signifikan, dijana oleh minat pemain industri global. Pada 2 Mei 2024 pengerusi Microsoft ke Kuala Lumpur untuk Forum Kepimpinan AI Kebangsaan untuk mempromosi penghasilan Kepintaran Buatan.

Pelaburan Microsoft di Malaysia termasuk membina infrastruktur dan awam Kepintaran Buatan. Ia juga akan mengukuhkan keupayaan keselamatan siber di Malaysia.

Pelaburan dalam infrastruktur digital dan pembangunan kemahiran sangat penting untuk mengurangkan jurang digital dan mengukuhkan perniagaan rakyat dan pembangun industry untuk memasarkan teknologi baru. ia juga akan membuka peluang untuk pekerjaan baru kepada rakyat.

Dalam laporan dalam Open Gov Asia, dijangka 500,000 jawatan memerlukan kemahiran Kepintaran Buatan menjelang 2030.

Kesihatan

Pengamal perubatan mula menggunakan Stethee Pro ( hasil kolaborasi MIDA, TDG, dan CREST yang membolehkan analisis lebih tepat dan boleh direkod ke telefon pintar melalui teknologi Bluetooth. Malaysia juga terlibat dalam inisiatif Remedis AI untuk mengesan barah paru-paru.

Menurut Serena Fuai Sinn, jururawat pusat peruatan Sunway mengintegrasikan kepintaran buatan lama tugas seharian. Peranti pengesan pesakit yang diguna memudahkan jururawat memantau pesakit di wad.

Fesyen

Jenama pakaian dalam talian Custlr menggunakan Kepintaran Buatan untuk mengurus inventori, kadar jualan dan sasaran pelanggan. Rakan niaganya, Sarafix pula mengukur saiz badan pelanggan dalam masa beberapa saat untuk mencadangkan pakaian yang sesuai.

Suntikan Kepintaran Buatan dalam fotografi fesyen membolehkan jurufoto tidak perlu fikirkan semua aspek fotogtafi, kerana sudah bersifat automatik, dengan bantuan Kepintaran Buatan, ia meluaskan kreativiti dan estetika fotografi.

Perundangan

Pusat Bantuan Perundangan Digital Sabah

Pusat bantuan perundangan yang pertama di Malaysia menggunakan teknologi digital di Telipok, Sabah. Pusat ini memberi nasihat undang-undang dan perkhidmatan computer yang memberi pengguna akses ke status, kes perundangan, buku teks, perjanjian dan borang.

Pendidikan

Harian Metro melaporkan kerajaan Malaysia mensasarkan sejuta rakyat mempunyai pengetahuan asas berkenaan Kepintaran Buatan. Melalui proses pembelajaran kendiri di portal www.ai.gov.my, terdapat dua program iaitu AI Aware dan AI Appreciate. Kedua dua modul ini terdapat dalam bahasa Melayu,Inggeris, Mandarin dan Tamil.

Pada tahun 2023, UTM menjadi pemula dalam menubuhkan Fakulti Kepintaran Buatan di kampus Kuala Lumpur. Ini diikuti oleh 20 universiti dan kolej awam lain sebagai sebahagian dari pelan pembangunan kepintaran buatan di Malaysia.